再过一个多月，初三第一学期马上就要结束。对于大部分初三学生来说，这一学期经历了刚开始的紧张、兴奋、激动、期盼等各种情绪，再到现在的忐忑不安或中考压力，大家都不得不直面一个问题：2019年中考越来越近了。
该如何过好剩下的初三学习生活，如何提高学习成绩？
这是挂在很多老师、家长和考生嘴边的一个话题，也是所有考生最关心的事情。初三这一年不仅要学好各科目的知识内容和方法技巧，更要努力应对紧张的中考复习产生的各种压力，如果不学会正确处理这些中考压力，对考生的影响是非常大，严重的情况甚至能让一名优秀生错失进入重点高中的机会。
无论是考生自己，还是家长都要学会及时发现问题和解决问题，对症下药，争取让自己以最佳的学习状态迎接中考，战胜中考，考进自己想要的学校。
我们对历年中考生进行研究分析，再结合一线教师的教学经验，发现大部分学生进入初三之后，都会存在以下这五个方面的问题，我们一起来看看。
一是初三重心不明确，没有及时进入学习状态
从初一开始，老师和家长都会有意或无意间给学生灌输初三的重要性，如提早树立中考意识，期望学生进入初三之后就有一个良好的心态。
不过在现实情况当中，我们发现很多学生进入初三之后，学习上并没有紧张起来，甚至还是采用初一初二时期一样的学习方法，没有充分认识到初三知识上的综合性和难度等都发生巨大的变化。因此，到了初三后半学期，部分学生面对知识就开始感到吃力，一些学生的成绩甚至出现下滑的情况。
在初三这一重要的时间阶段里，大家不仅要学习新的内容，更需要把每一门科目三年的知识内容综合在一起去认真复习一遍，提高知识的运用能力，这不是一件容易的事，更何况是所有的科目都需要这样去做。有些学生没有认识到中考是三年知识的综合，而是片面的以为初三还是可以跟平常学习一样，缺乏紧张感，同时加上一些学生会有心浮气躁的心态，自然会出现成绩下滑的情况。
进入初三要有紧张感，并不是让大家胡思乱想，乱着急瞎担心，而是要清醒的认识到初三这一年要学的东西很多，学会树立时间观念，做事要讲计划，提高学习效率等。
二是偏科现象严重
每一门科目的成绩都非常优秀，这样的学生毕竟在少数，大部分的学生都存在着一门或多门的偏弱学科。中考录取不是看你某一门科目的成绩好不好，而最终是要看你的总分有多少。在这样的情况下，偏科学生在中考当中将会受到非常大的影响。因此，如果你想要考入重点高中，考入最好的高中，就需要学会努力克服偏科的现象。
偏科一直以来是家长和学生的学习痛点，每一位学生都想把自己的薄弱学科补上来，让自己每一门科目都可以达到重点高中的要求。造成学生偏科现象的原因有多种，如对该学科兴趣不大，放松自己，造成成绩下降；或是不喜欢相应的任课老师，从而放弃这门科目的学习；没有找到或抓住薄弱学科的学习方法，难以提高学习成绩等。
不同的人存在着不同的薄弱环节，即使某一门科目分数差不多，但彼此之间不懂的地方或缺点也会不尽相同。因此，每位学生都应及时了解自己的情况，如可以通过考试发现自身的薄弱环节，查漏补缺，及时寻求任课老师或同学的帮助。
大家要记住一点，已经进入初三，不要再说什么兴趣之类的话题。应对中考复习，你最先想到是如何提高成绩，而不是培养学习兴趣。
三是不要怕新学科，新科目有新学法
在全国很多地方，进入初三之后，都会学习一门新科目叫化学。面对新科目，首先在心理上不要有任何负担，尽快调整好自己的心态，用积极开放的心态去接受和学习新的知识。
如可以主动寻求老师的帮助，及时了解新科目的框架结构，以及在学习期间需要做好哪些准备等等。
面对新科目，我们还可以这样去看待，大家起跑线都是一样的，开好头，或许你就比别人跑的更快更远！
四是学会收好你青春期的躁动，别让中考成为你青春的代价
初三这个关键时期，不仅仅要为了中考做好准备，很多学生在这个特殊时期，身体和心理的发育开始进入青春期，会出现各种各样的青春期现象。如逆反心理，开始表现出对异性的好感，注重个人形象，变得异常敏感等一些青春期特征。加上学习上的压力，这些事情叠加在一起，很容易给学生造成困扰，从而影响学习成绩。
面对升学压力，亲戚朋友家人的期盼，会让孩子在这个时候的青春躁动表现的比较明显。因此，我们的家长或老师不应只是关注孩子的学习成绩，更应成为他们的心理导师，学会尊重和平等对待孩子，帮助他们顺利度过人生的一个重要关卡。青春期的孩子对身边人或事都会变得异常敏感，如果不能帮助他们正确对待内心深处的负面情绪，孩子长大后性格或许就会变得扭曲，如自卑自负，脾气变得暴躁，不善于和他人沟通等等。
五是努力提高分析问题和解决问题的能力
进入初三之后，有些学生在学习上会出现这样一个困境：知识点都懂，方法技巧都知道，老师讲的都懂，但一遇到题目就不会做，或是经常出错。
大家一定要明白一个道理，你懂≠你会做，你懂≠你做对。
知道知识点是一回事，但能不能运用知识点去解决问题又是另一回事。特别是在初三这个关键时期，题目的综合性和难度越来越高，对考生解决问题的能力提出了挑战。
如数学学习，就要提高数学的解题能力，我们要做到一理二解三思，数学问题都是基础知识的综合，对于教材中要求掌握的基础知识、基本概念、性质、公式、定理等必须滚瓜烂熟，切勿模棱两可。我们平时在学习这些基础知识时候要注意它们的形成过程和推理依据，并能注意知识之间的衔接，这样随着数学学习的不断深入，解题能力就会得到不断深化和提高。
来源：吴国平数学教育
责任编辑：陈熙
