“双师课堂”已成为当前“互联网+教育”的一种热门模式。然而，“双师课堂”似乎仅在中小学教学、辅导领域风生水起。在引发国内在线教育热的出国留学语言考试领域还是一片空白。
昨天，出国语言培训领域的“后起之秀”学为贵教育首先在成都、长沙、乌鲁木齐、拉萨四个城市开设雅思、托福考培“双师课堂”。“雅思教父”刘洪波、“雅思王”王陆等出国语言考培名师在北京总部教室主讲，四个城市的学员在当地教室通过120英寸镭射高清大屏幕远程学习，现场辅导教师实时管理并解答学生所提问题，学员反响热烈。
学为贵教育创建之初即依托YY、传课等平台在线教学，凭借学为贵的大批雅思、托福等出国语培名师，构建了在线教育平台的“头部名师”效应，并取得了良好的经济收入和社会效益，也迅速形成“一家独大”的局面，之后遭到各家平台型在线教育机构的婉拒。学为贵创始人刘洪波曾评论：“平台模式的本质就是要百花齐放，不愿意让优质教学机构一家独大。”为此，学为贵投资成立自己的官方网校，形成了线上、线下相融合的教学模式以及App“会员制”的学习模式。
其实，在“双师课堂”开课之前，学为贵早已通过录播课、直播课、App智能学习系统等在线教学形式，满足全国雅思托福考生的远程教学需求。此番推出“双师课堂”，旨在为学为贵各地分支机构学员提供更为丰富的学习选择。
谈及语培领域开设“双师课堂”的体会，学为贵集团总部双师课堂负责人高尚勇认为，无论线上、线下教学，还是双师教学，其核心都是给予学生良好的学习体验，并确保学习考试效果。这种体验主要通过三个方面予以体现，即“正版”系统支持、名师参与和教学理念一致。
首先，随着各类教育机构全国市场扩张，“双师课堂”逐步在国内三、四线城市推广、应用。但是，不少教育机构的“双师课堂”仅仅调制大屏幕电视，或者直接使用远程会议系统，并且没有设置专用网络传输系统，由此造成视频语音延迟，影响师生实时互动，从而降低教师上课表现和学员课堂体验。
第二，“双师课堂”的真正意义在于教育行业最为稀缺的真正名师资源。虽然出国考试培训领域以分数结果为导向，但任课教师是每一位学员学习的入口。真正名师所积累的教学理论、教学经验、教学方法等优势正是给予学员良好学习体验价值所在。
这次参与学为贵双师课堂的学员课后评论：“其实面授、在线、双师什么模式不重要。我主要冲着老师来的。他们上课的表情生动，语调变化丰富，语言幽默，内容旁征博引，课堂非常轻松有趣而且含金量高。这次双师课远远超过我听过的那些面授班。”
高尚勇认为，这次双师班的获得的好评，最重要原因是当今雅思培训行业的头部名师参与，而不是常见的“北京名师”、“一线名师”的噱头。实施“去名师化”战略的机构其实很难真正得益于“双师课堂”模式。这次刘洪波、王陆、Bobby三位名师共同担纲上课，业内实属罕见。其中，刘洪波真经系列教材、王陆雅思教材年销售量都在20万册以上，基本垄断雅思教材市场。
第三，“双师课堂”实质上也在测试一个机构教学体系的标准化程度。双师的教学基础就是同一门课的主讲教师与各地辅导老师必须合作无间。在教学理念、教学效果、教学内容上，“双师”必须达成高度一致，并精细化分工协作。
据介绍，学为贵依托众多名师优势，自主研发了“真经派”教学体系，形成了教学内容、教学管理、教学服务的标准化、规范化，从而实现线上教学、线上教学的融合，全国各地教学的统一。
刘洪波表示，凭借名师的头部资源、自主研发的“真经派”教学体系，学为贵计划通过双师课堂模式进行全国三四线城市的布局。目前，学为贵正在积极寻求与各地教育机构合作。这种“投入少、风险小”合作双师课堂，有望一年时间实现传统培训机构需要五年完成的地域扩张目标。
在“互联网+教育”的时代，学为贵创始人刘洪波的商业哲学是：资本不稀缺，模式不稀缺，名副其实的名师稀缺。“互联网+教育”的本质和结果将是顶级名师垄断。
